很多人可能会说：“哎呀，这些听起来像是流行语。它们有什么实质内容吗？”答案是肯定的。如果孩子们在以学生为中心的课堂上产生自己的想法，他们需要在寻找科学知识时进行身体活动的自由。如果孩子们亲身经历，他们怎么能开始理解他们所生活的世界的本质呢？出于这个原因，孩子们进行的大部分活动应该是身体探索。物理探索不仅可以使概念更加有形，而且可以吸引孩子多样化的学习方式，发挥他们多感官的优势。如果孩子们有身体上的参与，他们就更容易有精神上的参与。
额外的资源
Haury， D, Rillero， P.，“实践科学教学的视角”，中北部地区教育实验室网站：http://www.ncrel.org/sdrs/areas/issues/content/cntareas/science/eric/eric-6.htm
关键问题：在科学中提供动手，思想学习经验：http://www.ncrel.org/sdrs/areas/issues/content/cntareas/science/sc500.htm
