图形组织者在一个有组织的框架内提供了事实和概念及其关系的视觉，整体表示。通过帮助学生和教师以更具体的形式表示抽象信息，描述事实和概念之间的关系，将新信息与先前知识联系起来，以及组织写作思想，它们已被证明是帮助学习和思考的有效工具。图形组织者以各种形式存在。也许最广为人知的是网络。其他类型的图形组织包括概念图、序列链、故事图、主旨表、流程图、矩阵和维恩图。
在教学活动（如阅读或观看电影）之前，图形组织者可以有效地利用，以激活先前的知识，为整合新信息提供概念框架，并鼓励学生预测。在教学过程中，他们可以帮助学生积极地处理和重组信息。在指导之后，图形组织者可以用来总结学习，鼓励详细阐述，帮助组织写作的想法，为复习提供一个结构，并评估学生的理解程度。
当向学生介绍一个新的图形整理器时，教师应该描述它的目的，示范它的使用，并为学生提供指导练习的机会。一旦学生习惯使用组织者，就可以使用更独立的应用程序。最后，老师可以鼓励学生创建他们自己的组织者。
额外的资源
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