唐纳德·维斯科博士
美国各地的工程学院通过培养下一代工程师，在塑造该行业的未来方面发挥着关键作用。然而，许多教师进入学术界时几乎没有接受过正式的教学培训。阿克伦大学化学、生物分子和腐蚀工程系教授唐纳德·维斯科博士领导的一项由美国国家科学基金会（NSF）资助的开创性倡议，将缩小这一差距。
该项目名为“国家认可工程与工程技术学院卓越教学的框架：试点注册工程教育工作者称号”，旨在建立一个认可和表彰卓越教学的国家体系。这项倡议由美国工程教育学会（ASEE）管理，是一项涉及美国八所不同学院的合作努力
应对百年挑战
“100多年来，人们已经认识到这种不幸的情况，即那些负责教授工程和工程技术的人没有得到很好的培训，”ASEE教师教学卓越工作组（FTE TF）主席维斯科说。“造成这种情况的原因有很多，但一个关键的原因是，这种教学专业发展没有得到全国的认可。我们的工作就是要解决这个问题。”
为了填补这一空白，ASEE FTE TF正在开发一个三级框架，以支持和认证工程学院在教学中的专业发展。
- 第一级：涵盖与大学水平的工程和工程技术课程的教与学相关的关键教育概念。
- 第二阶段：这些概念在真实课堂环境中的应用。
- 第三级：表彰那些在成为有成就的教师后，在课堂外产生影响，并领导倡议，使更广泛的教育社区受益的教师。
八所院校的试点项目
美国国家科学基金会支持的1级试点项目正在8所院校实施：新泽西学院、拉斐特学院、北亚利桑那大学、布里奇波特大学、佐治亚大学、内布拉斯加大学林肯分校、太平洋大学和伍斯特理工学院。
拉斐特学院杰弗斯工程学院院长劳伦·安德森博士强调了这项工作的重要性：“如果我们想要招募和留住多样化的本科生，我们必须为教师提供机会，不断改进他们的教学实践，然后认可、庆祝和提升他们在这一领域的努力和成就。”
建立全国培训机构网络
一级培训的内容正在由试点机构和全国近24所合作学校开发，国家有效教学研究所（NETI）也担任内容提供者。试行结束后，将扩大认证范围，邀请全国的内容提供者参与。
“NETI很高兴能成为这个项目的一部分，”NETI的三位联合主任之一、与Susan Lord博士和Michael Prince博士一起的Matthew Ohland博士说。“《全国专业工程师协会道德准则》的第二条基本准则规定，工程师应”仅在其能力范围内提供服务"，其重要性仅次于公众的安全、健康和福利。然而，工程教育系统的设计假设教学不需要特殊能力。这个项目将有助于解决这一缺点，并帮助NETI实现其使命，即以适合教师所在机构、学生和个人风格的方式改进教学。”
团队合作
由Visco领导的ASEE FTE TF管理团队包括工程教育领域的杰出领导者，如ASEE首席执行官Jacqueline El-Sayed博士、Douglas Bohl博士（克拉克森大学）、Jenna Carpenter博士（坎贝尔大学）、Alan Cheville博士（巴克奈尔大学）、Charles Henderson博士（西密歇根大学）和Elizabeth Litzler博士（华盛顿大学）。这个更广泛的工作组由来自近30所院校的20多名教育工作者和管理人员组成，另外还有24所工程学院通过一个评估委员会作出贡献。
塑造工程教育的未来
这一举措有可能重塑工程教师的培训方式，并表彰他们对教学的贡献。正如El-Sayed所强调的，“ASEE是一个独特的组织，其成员横向跨越所有工程和工程技术学科和亲和团体，纵向跨越小学、中学、高等教育和行业选区。随着工程教育迅速向前发展，拥抱新技术，扩大全球参与，这项工作至关重要。”
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