研究

开放教育组织是一个很好的组织，它引领了开放教育研究的道路。

“开放教育小组是一个跨学科的研究小组，它(1)对开放式教育资源的采用对一系列教育成果的影响进行原创的、严格的、实证的研究；(2)设计并分享用于研究开放式教育资源采用的影响的方法和概念框架。我们还教授与开放教育相关的课程。”

我们网站上列出的许多研究和文章可以在这里找到：http://openedgroup.org/

对OER质量的认识：

开放教育资源（OER）的质量，包括开放教材，一直是教育工作者最关心的问题。开放教科书网络最近策划了9项关于开放教育资源质量的同行评议研究，调查了2484名教师和2717名学生。总的来说，这些研究发现，大约50%的受访者认为开放式教育资源的质量与传统资源相同，35%的受访者认为开放式教育资源的价值高于传统资源，15%的受访者认为与传统资源相比，开放式教育资源的质量较差。下面的参考书目提供了关注OER资源质量的资源。

  • Bliss， T., Hilton， J., Wiley， D.和Thanos， K.（2013）。开放教科书的成本和质量：社区大学教师和学生的看法。18年第一个星期一。可在http://journals.uic.edu/ojs/index.php/fm/article/view/3972上开放获取
  • 布利斯，T.，罗宾逊，T.，希尔顿，J.，和威利，D.（2013）。一场OER政变：大学教师和学生对开放教育资源的看法。互动媒体与教育，2013(1)。可在http://jime.open.ac.uk/article/download/2013-04/478上开放获取
  • 费尔德斯坦，A.，马丁，M.，哈德森，A.，沃伦，K.，希尔顿，J.，和威利，D.（2012）。开放教科书，提高学生的学习机会和成绩。开放、远程与网络教育，2012(2)。可在http://www.eurodl.org/index.php?p=archives&year=2012&halfyear=2&article=533上开放获取。

  • 吉尔，P.，坎德拉斯，F.，哈拉，C.，加西亚，G.，和托雷斯，F.（2013）。计算机网络中基于web的OERs。国际工程教育学报，29(6),1537-1550。可在http://openedgroup.org/wp-content/uploads/2015/02/Manuscript_draft_ijee2802ns.pdf上开放获取

  • Hilton， J., Gaudet， D., Clark， P., Robinson， J., and Wiley， D.（2013）。某社区学院数学系采用开放教育资源。开放与远程教育的国际研究综述，14(4),37-50。可在http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/1523/2652上开放获取
  • Jhangiani， R. S., Pitt， R., Hendricks， C., Key， J., & Lalonde， C.（2016）。探索不列颠哥伦比亚省大专院校教师使用开放教育资源的情况。可在https://bccampus.ca/files/2016/01/BCFacultyUseOfOER_final.pdf上开放获取
  • Lindshield， B., & Adhikari， K.（2013）。在线和校园大学生喜欢使用开放的教育资源，而不是传统的教科书。网络学习与教学，9(1),26-38。可在http://jolt.merlot.org/vol9no1/lindshield_0313.htm上开放获取
  • Petrides， L., james， C., Middleton - Detzner， C., Walling， J., and Weiss， S.（2011）。开放教科书的采用和使用：对教师和学习者的启示。开放式学习：开放远程与网络学习学报，26(1),39-49。订阅需要访问- UA用户点击这里。
  • 皮特，R.，易卜拉希米，N.，麦克安德鲁，P.， &考夫兰，T.（2013）。评估OER对组织和学习者的影响：来自成功之桥项目的经验。互动媒体与教育，2013(3)。可在https://jime.open.ac.uk/articles/10.5334/2013-17/上开放获取
  • 皮特，R.（2015）。开放教科书的主流化：OpenStax学院开放教科书影响的教育家视角。开放学习与分布式学习研究进展，2016(4),341-351。可在http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/2381/3497上开放获取
  • Seaman， J. E., & Seaman， J.（2017）。打开教科书：美国高等教育的教育资源，2017。可在http://www.onlinelearningsurvey.com/oer.html上开放获取

OER疗效研究：

学生的成功是每个在高等教育工作的人的最终目标。对于教育者来说，关注OER采用对学生整体学习和技能掌握的影响是有意义的。开放教科书网络最近策划了13项同行评议的关于高等教育和K-12教育中开放式教育资源有效性的研究。这些涉及超过10万名学生的研究发现，与使用传统资源的学生相比，使用OERs的学生对学生的成功（即成绩、辍学率、标准部门期末考试成绩等）没有不利影响。一些研究发现，使用OERs的学生的成功指标有了积极的提高。下面的参考书目提供了关注OER资源有效性的资源。

  • Allen， G., Guzman-Alvarez， A., Molinaro， M., and Larsen， D.（2015）。评估开放获取ChemWiki教科书项目的影响和有效性。可在https://library.educause.edu/resources/2015/1/assessing-the-impact-and-efficacy-of-the-openaccess-chemwiki-textbook-project上开放获取
  • Bowen， W. G., Lack， K. A., Chingos， M.和Nygren， T. I.（2012）。公立大学在线互动学习：来自随机试验的证据。可在http://www.sr.ithaka.org/publications/interactive-learning-online-at-public-universities-evidence-from-randomized-trials/上开放获取
  • Bowen, w.g., Chingos, m.m., Lack, k.a., Nygren, t.i.（2014）。公立大学在线互动学习：来自六校区随机试验的证据。政策分析与管理，33(1),94-111。订阅需要访问- UA用户点击这里。
  • 费尔德斯坦，A.，马丁，M.，哈德森，A.，沃伦，K.，希尔顿，J.，和威利，D.（2012）。开放教科书，提高学生的学习机会和成绩。开放、远程与网络教育，2012(2)。可在http://www.eurodl.org/index.php?p=archives&year=2012&halfyear=2&article=533上获取。
  • 吉尔，P.，坎德拉斯，F.，哈拉，C.，加西亚，G.，和托雷斯，F.（2013）。计算机网络中基于web的OERs。国际工程教育学报，29(6),1537-1550。可在http://openedgroup.org/wp-content/uploads/2015/02/Manuscript_draft_ijee2802ns.pdf上开放获取
  • Hilton， J., Gaudet， D., Clark， P., Robinson， J., and Wiley， D.（2013）。某社区学院数学系采用开放教育资源。开放与远程教育的国际研究综述，14(4),37-50。可在http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/1523/2652上开放获取
  • 希尔顿，J.，和拉曼，C.（2012）。一所大学使用开放的心理学教科书。开放式学习：开放与远程学习学报，27(3),265-272。订阅需要访问- UA用户点击这里。
  • 洛维特，M.，迈耶，O.，和Thille， C.（2008）。开放学习的主动性：衡量OLI统计学课程在促进学生学习方面的有效性。互动媒体与教育，2008(1)。可在https://jime.open.ac.uk/articles/10.5334/2008-14/上开放获取
  • 波利辛N.，布拉德利，卡斯珀L.，米勒H.（2013）。采用OER：跨机构合作与创新的案例研究。可于https://er.educause.edu/articles/2013/11/adopting-oer-a-case-study-of-crossinstitutional-collaboration-and-innovation
  • Robinson t.j., Fischer， L., Wiley， D., and Hilton， J.（2014）。开放教科书对中学科学学习成果的影响。教育研究，43(7),341-351。订阅需要访问- UA用户点击这里。
  • Robinson， T. J.（2015）。开放教育资源采用对中学后学生成功指标的影响。可在https://scholarsarchive.byu.edu/etd/5815/上开放获取
  • Wiley， D., Hilton， J., Ellington， S., and Hall， T.（2012）。初高中科学课使用开放教材的成本节约与学习影响初探。开放和远程教育的国际研究综述，13(3),262-276。可在http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/1153/2256上开放获取