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等级：5-8作者：布伦特·沃尔特斯来源：原创
学生将探索橡胶的发展及其在社会中的应用。他们将研究橡胶的历史，并构建一个时间轴来展示橡胶在社会中使用的关键事件和进展。
通过这节课，学生应该知道什么？
通过这节课，学生应该能做些什么？
订婚
老师将预先评估学生对现代社会中橡胶使用的知识。老师可以通过让学生说出他们的建议来完成这个任务，老师在教室前面的黑板上列出一个清单。老师带一些常见的橡胶例子（轮胎、o形圈、垫圈、运动球、橡胶手套等）可能会有所帮助。在把清单列在黑板上之后，老师应该让学生想象没有这些东西的生活会是什么样子。如果没有橡皮球，什么运动可能会进行？如果没有雨衣，人们将如何应对雨天（以及随之而来的湿衣服）呢？
评价：通过引导性提问，老师引导学生思考现代社会如何不仅以各种各样的方式使用橡胶，而且橡胶在社会中的流行也塑造了现代社会。
探索
在这个项目中，学生们将展示一个他们自己构建的时间表，并将详细阐述在研究阶段发现的三个选择的感兴趣的主题。在学生开始他们的研究之前，老师明确地详细说明项目期望是很重要的。在探索阶段，学生将结对填写工作表，这将指导他们完成必要的研究。他们还必须在这个时候追求自己选择的三个主题，以便获得关于这些主题的更深层次的知识基础。学生可能会发现对各种场景进行假设并进一步探究以发现事情的真相是有帮助的。学生们应该就所选的主题提出问题，这将引导他们进一步研究。
在必要的研究完成之后，学生们已经完成了对三个感兴趣的主题的探索，学生们必须在一块海报板上共同创作一个时间轴。必须特别注意适当的时间结构（时间顺序、适当的事件间隔和每个条目的足够信息是重点领域）。
评估：每对学生将在项目结束时提交他们的研究工作表。学生的工作表必须包括三个突出主题的足够数据，以显示更深层次的探究证据。然而，在探索阶段，教师只是观察学生的作业，并在必要时提供帮助和指导。
解释
学生将向全班展示他们的时间表，并确定时间表上事件之间可能存在的关系。除了对他们的发现进行总体概述外，他们还将强调他们的时间轴上的三个特定点，并详细解释为什么他们发现每个点都特别有趣。是什么引起了他们的兴趣？他们在进一步研究之前问了什么问题，结果发现了什么答案？学生必须清楚地展示这些主题的知识。
老师会在必要的时候通过提问来引导学生完成他们的演示，确保每个学生都有机会展示通过这个项目获得的知识。此外，老师会根据需要详细阐述学生的观点，让全班同学对手头的话题有一个更好的理解。
评估：在报告中，学生将详细介绍橡胶的历史年表，并在三个关键点上展示知识的深度。学生还将确定时间轴上事件之间可能存在的关系。
细化
老师可以在AGPA网站上播放动画电影《橡胶简史》。此外，学生将在网上和课外进一步调查课堂上讨论的特定个人或事件。
评估：学生将写一个简短的个人或事件的背景概述。该评估的要求应根据教师的具体目标进行修改。
N/A
门店的标准:
共同核心标准：
国家标准:
bet365官网的标准:
教师应该熟悉研究工作表。时间表和其他相关信息可在（但不应限于）以下网站上找到：
N/A
没有。
在整个学习周期中持续进行。
分组建议：每组2人。
节奏/建议时间：研究将占用一些学生一整个课堂时间，如果不是更长的话。可能需要两节课时进行研究和时间安排。留出另一节课的时间来做报告和随后的讨论。
