威瑞森公司的基思·博林（右）在UA就业服务办公室的“雇主办公时间”与学生托马斯·威廉姆斯交谈。威瑞森是参与该项目的众多公司之一，该项目允许学生参加由实际雇主进行的模拟面试和复审。
与2014年同期相比，去年春天更多的亚利桑那大学学生在自己选择的领域找到了全职工作或继续学业。
这一趋势应该会持续下去，因为亚利桑那大学越来越重视为所有本科生提供“体验式学习”的机会：实习、合作、临床、实习、学生教学和实地体验。本月早些时候，UA启动了EXL中心（即创业与公民参与体验学习中心），将更多的学生与课程相关的课堂外体验联系起来。
该校就业服务中心主任劳拉•凯里（Laura Carey）表示，有此类经历的学生往往更容易找到工作。“更重要的是，”她补充道，“我们从对毕业生的调查中得知，有此类经历的人起薪比没有经历的人高出约3500美元。”
亚利桑那大学每年都会不遗余力地调查应届毕业生的职业发展情况。今年，78%的2015年春季毕业生表示，他们在毕业后的六个月内找到了与专业或所选领域相关的全职工作，或者正在继续学业。这一比例高于一年前的75%。
凯里说，有几个因素可能导致这种增长。经济状况的改善起到了帮助作用，就业服务中心（Career Services）也在不断努力，让学生们知道，该部门的就业数据库平均每天新增30到50个新工作和实习机会，所有学生和校友都可以免费获得。
课堂之外的学习
这项针对2015年春季本科毕业生的调查还显示，81%的人参加过体验式学习，比2014年增加了3个百分点。
将这个数字推得更高的是工程学院（College of Engineering）的模范合作项目。高年级学生通常在一个学期的工作和一个学期的课堂上交替进行。毕业后，大多数学生工程师都在他们的合作公司招人。
工程师和STEM（科学、技术、工程和数学）领域的许多其他学生的合作机会正在增加，因为一项新的国家拨款支持学生的工资，也因为公司明白，他们的许多高级专业人员即将退休。
例如，2011年，305名工程专业学生与156家公司合作。2015年，506名学生与241家公司合作。
“对于公司来说，合作社是培养未来工程师的一种相对廉价的方式，”工程学院（College of Engineering）合作教育和就业主管迪安娜•邓恩（Deanna Dunn）表示。“当然，学生也会受益。他们可以挣到学费，也可以培养出适合市场的技能，这些技能将在他们的职业生涯中得到回报。因为他们每周在现场工作40个小时，所以他们完全沉浸在项目团队和重大计划中。”
2014年与2015年的职业成果对比
| 职业生涯的结果 | 2014年春季 | 2015年春季 |
| 分班（保守分班，所有本科学位） | 75% | 78% |
| 参与体验式学习（学士学位） | 78% | 81% |
| 体验式学习的平均起薪（学士学位） | 47617美元 | 48639美元 |
| 平均起薪（不含经验学习）（本科） | 41629美元 | 45146美元 |
| 调查知晓率（回应率） | 95% | 95% |
保守的安置数据包括：任何毕业生在毕业后六个月内在他们选择的领域全职工作，在需要学位或继续他们的教育（即研究生院）的职位全职工作。从实践经验中学习包括实习、实习、助学金、学生教学、本科研究、实地体验、临床、与专业相关的志愿工作和留学。
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