学习支持自闭症患者

大四的科里·巴雷特和大三的加勒特·弗莱明是阿克伦大学校园巡逻队的成员，那里的每一天都是不同的。巴雷特计划申请亚利桑那大学警察学院，弗莱明已经在塔尔梅奇警察局担任辅警。两人都深知与公众合作所面临的挑战。但他们都没有考虑到自闭症谱系的儿童和成人可能会给这项工作带来额外的挑战。

2月22日，巴雷特和弗莱明与学生和社区专业人士一起参加了吉恩·豪尔·塔伯学生会的“停止”活动。评估。支持。《自闭症谱系障碍导论》该活动是由UA的卫生专业学院和应用科学与技术学院在五星星期五期间赞助的，旨在鼓励人们思考我们可以做些什么来更好地帮助和支持我们社区中的自闭症患者。

自闭症在我们的社会中很普遍

每59个儿童中就有一个患有自闭症，成年人中患有自闭症的人数仍然未知，很大程度上是因为大多数儿童都没有被诊断出来。自闭症没有歧视，其群体包括所有种族、性别、民族和社会经济背景的个体。但是，与其他更“可见”的残疾不同，自闭症的症状可能不容易识别。

 

大阿克伦自闭症协会的执行主任劳里·克莱默解释说，自闭症患者需要周围人额外的耐心和同情。

克莱默提醒说：“在我们对顾客、客户或病人的行为做出反应之前，停下来、暂停和思考是很重要的。”“认识到自闭症的症状可以完全改变互动的结果。”

克莱默解释说，自闭症谱系障碍现在被分为三个级别——基于需要支持的程度。所有水平的人在社交互动方面都有缺陷（无法参加活动或对社交情况做出适当反应）；非语言交流（缺乏眼神交流，缺乏使用手势或身体表达）；发展、维持和理解人际关系（难以分享、交朋友等）。自闭症的严重程度可能表现为重复性运动，坚持千篇一律，兴趣异常固定，对噪音、气味、声音、触觉等感官环境反应不足/过度。

因为在我们的个人生活和职业生涯中，我们经常会与自闭症患者互动，她鼓励观众：

• 当他们意识到差异时就停止（运用所学到的自闭症特征知识）
• 根据引起挑战的行为或环境事件来评估情况
• 提供住宿/适应的支持，以建立融洽的关系和信任。

专注于护理领域

理解和认识自闭症的症状是积极互动的第一步。与会者有机会利用他们的知识，在专门为急救人员、卫生保健专业人员、社会服务机构和学校环境设计的分组会议上，阻止、评估和示范支持自闭症患者的方法。每一组都要阅读一段真实的情景，内容是专业人士和自闭症患者之间的互动。然后，小组确定了专业人士对这种情况的看法和他们的偏见，自闭症患者对这种情况的看法，以及他们作为专业人士如何识别自闭症的症状并提供更好的支持。

第一反应者

加勒特和弗莱明很快了解到，紧张的情况会使警察和自闭症患者之间的互动变得格外困难。在培训期间，两人了解到大声的警笛声和闪烁的灯光可能会增加自闭症患者的焦虑程度，并且了解自闭症患者的一些行为可以更好地帮助他们评估情况。例如，自闭症患者可能会捂住耳朵，以保护自己免受噪音的影响。

加勒特说：“这次培训很有帮助，教会了我一些寻找信号的方法。”“这将帮助我更好地意识到什么时候有人可能会出现这种情况，并帮助我以不同的方式处理这种情况。我可以用不同的方式接近这个人，这可能会帮助我更快地控制局面。”

学校工作人员

大学和高中的自闭症学生数量正在增加。亚利桑那大学bet365官网APP办公室的残疾专家和服务协调员希瑟·罗斯（Heather Rose）讨论了学校工作人员有必要尽可能地了解入学的自闭症学生的背景。

罗斯说：“作为服务提供者，我们必须查看他们以前的支持系统，以便在他们在校期间尽可能地为他们提供最好的支持。”“一旦自闭症学生进入大学，父母就不会在那里照顾他们，因此需要教学生如何通过说出他们遇到的问题并从适当的地方寻求帮助来成为自我倡导者。”我们能够而且应该在他们承担这个新角色时提供帮助。”

卫生保健

威廉·兰青格博士是克利夫兰诊所阿克伦总医院的一名医生，但他的儿子也被诊断患有自闭症。他觉得自己为人父母的经历使他成为了一名更好的医生。

兰青格强调了培训所有工作人员的重要性，包括办公室工作人员、护士和医生，以确保自闭症患者理解提供便利的重要性。作为场景的一部分，他向小组解释了病人的行为如何让医疗服务提供者感到困惑，并可能被解释为粗鲁或不合作。

“一些小事情，比如让预约尽可能地可预测，或者允许病人写下信息而不是谈论，都能大大降低病人的焦虑感。”他说。

社会服务

为自闭症儿童寻求帮助的父母可能最需要支持，尤其是那些正在被诊断的幼儿。大多数人都很害怕，不知所措，不知道去哪里寻求帮助。

“家庭需要支持，而不仅仅是孩子，”克莱默提醒道。“尽可能多地教育父母，给他们提供你能找到的所有资源，并尽可能地让他们放心。”

每个人都可以有所作为

亚利桑那大学社会工作客座助理教授马克·麦克马纳斯博士提醒与会者，自闭症是日常社会的一部分。

“在所有这些情况下，关键是帮助自闭症患者……与他们交谈，提出问题，尽你所能改善结果，”麦克马纳斯分享道。“我希望这样的场景有助于揭示自闭症患者的日常生活，以及我们作为一个社区如何在提供服务和建立理解方面做得更好。”

有关自闭症或自闭症培训的更多信息，请访问大阿克伦自闭症协会。

媒体联系人：克里斯汀·博伊德，330-972-6476或cboyd @uakron.edu。