1. 机构有利益冲突政策，确保管理委员会和高级行政人员以机构的最佳利益行事。

2. 该机构对教职员工有关于利益冲突、裙带关系、招聘和招生、经济援助、个人信息隐私和合同的道德政策。

3. 学校向学生、管理人员、教职员工提供政策和程序，告知他们在学校内的权利和责任。

4. 校方提供了清晰的信息，说明其受理学生和其他群体投诉和不满的程序，并及时作出回应，并对其进行分析，以改进流程。

5. 学院向学生和公众提供清晰和完整的资料，包括：

A.使命、愿景和价值观的陈述

B.对其课程要求的完整描述，包括所有必修课程

C.大学和特定课程或专业的入学要求

D.接受转学学分的政策，包括学分如何适用于学位要求。（除了通过转学政策或院校协议明确规定的课程外，在进行评估之前，学校不向未来的学生承诺接受考试授予的学分、先前学习的学分或转学的学分。）

E.所有学生费用，包括学费、杂费、培训和杂费；其财政援助政策、做法和要求；还有它的退款政策

F.关于学习成绩、留校察看和开除的政策；居住或入学要求（如果有的话）

G.教员的完整名单和他们的学历证书

H.其与任何公司母公司和其教学的任何外部提供者的关系。

6. 学校公开的关于学生学习成绩或学生坚持、保留和完成的任何研究都是准确和完整的。

7. 该机构清楚而准确地向公众描述了其与高等教育委员会以及专业、国家和专业认证机构的现状。

a.为使学生获得认证或参加执照考试而提供需要专门认证或认可的课程的机构，要么具有适当的认证，要么公开并清楚地披露缺乏认证对学生的后果。该机构向学生明确区域和专业或项目认证之间的区别，以及执照和各种类型认证之间的关系。

b.在多个地点提供有资格获得专业认证的课程的机构披露该课程在每个地点的认证状态。

c.如果机构将某一课程宣传为准备执照考试的课程，则公开披露该考试的执照通过率，除非该机构无法获得此类信息。

8. 管理委员会及其执行委员会（如果有的话）包括一些“公众”成员。公众成员在下列任何事项中没有重要的行政职务或任何所有权权益：机构本身；与该机构有实质性业务往来的公司；与该机构有实质性合作关系的公司或组织；母公司：母公司、最终母公司、附属公司或子公司；与上述机构有实质性关系的投资集团或公司。所有公众选举产生的成员或由公众选举产生的个人或团体（州长、选举产生的立法机构）任命的成员都是公众成员。¹

9. 管理委员会有权批准年度预算，有权聘用和解雇首席执行官。¹

10. 机构以书面协议记录所有服务的外包，包括与母公司或附属组织的协议。

11. 机构对其合同伙伴代表其采取的行动的道德和负责任的行为负责。

1. 项目、课程和学分

a.该机构符合普遍接受的最低课程长度：副学士学位60个学期学分，学士学位120个学期学分，硕士学位30个学期学分。任何偏离这些最小值的变化都必须加以解释和证明。

b.该机构要求，该机构授予的学士学位的最后60个学分中有30个是在该机构获得的学分，而该机构授予的副学士学位的最后30个学分中有15个是在该机构获得的学分。²没有维持这样的要求的机构，或者有不这样做的项目，能够证明结构或实践，确保一致性和质量的程度。（财团安排被认为是这种结构。）

c.该机构符合委员会联邦合规计划中对信用归属的联邦要求。

d.学校遵守学生每学期学业负担的政策，这些政策反映了对成功学习和完成课程的合理期望。

e.具有大学水平证书的学分的课程具有适合高等教育的内容和严格程度。

f.学校有一个程序，确保所有转学和用于学位要求的课程与该学位所需的课程相同，或者具有同等的严谨性。

g.学校有明确的政策，在学生完成课程所需学分的合理比例下，允许先修的最高学分。先前学习的学分被记录、评估，并与授予的学位水平相适应。（请注意，这项规定不适用于从其他院校转来的课程。）

h.学校的政策和实践保证，申请研究生课程的课程中至少有50%是为研究生工作设计的课程，而不是计入研究生学位的本科课程。

i.无论是通过传统的分布式课程实践（AAS学位15个学期学分，AS或AA学位24个学期学分，学士学位30个学期学分），还是通过集成的、嵌入式的、跨学科的或其他可接受的模式，该机构对所有本科课程都保持了通识教育的最低要求，这些模式证明了与分布式模式相当的最低要求。任何变化都有解释和证明。

2. 教师角色和资格

a.导师（不包括参加研究生课程并由教师监督的助教）拥有与其所教内容相关的学位，并且至少比他们所教的水平高一级，但最终学位课程或建立同等经验的课程除外。在终末学位课程中，教师具有相同的学位水平。当教员是基于同等的经验被雇用时，机构定义了经验的最低门槛和在任命过程中使用的评估过程。

b.在博士水平教学的教师有公认的学术成就、创造性努力或与博士期望相称的实践成就。

c.教师大量参与：

1. 监督课程的发展和实施，学术内容，货币，以及与内部和外部选区的相关性；

2. 确保教学水平和质量的一致性，以及对学生表现的期望；

3. 教学人员学历的确立；

4. 对学生学习和课程完成情况进行数据分析和适当的评估。

3. 支持服务

a.机构对学生债务、违约率和学生贷款的偿还情况进行监控并采取行动，这是学生福利的问题。

b.经济援助建议清楚而全面地审查学生获得经济援助的资格，并帮助学生充分了解他们的债务及其后果。

c.机构保持及时和准确的成绩单和记录服务。

1. 教师有权分配成绩。（这一要求允许集体承担责任，因为教员委员会有权在上诉时推翻成绩。）

2. 该机构避免转录其他机构或提供者的学分，这将不适用于自己的项目。

3. 该机构有管理实习生和临床实习的正式和当前的书面协议。

4. 在需要执业许可的领域中，主要或唯一的单一目的机构也由每个领域公认的专业认证机构认可或正在积极申请该机构，如果该机构存在的话。

5. 教师通过教学大纲向学生传达课程要求。

6. 关于学生学习评估的机构数据是准确的，并涉及所有入学的学生。

7. 关于学生保留、坚持和完成的机构数据是准确的，并涉及所有入学的学生。

1. 该机构能够履行其目前的财政义务。

2. 该机构编制了本年度的预算，并有能力将其与往年的预算和实际结果进行比较。

5. 被认可的实体接受注册会计师或公共审计机构的外部财务审计。对于私立机构，审计是每年一次；对于公共机构来说，至少每两年一次。³

6. 该机构的行政结构包括首席执行官、首席财务官和首席学术官（头衔可能会有所不同），他们具有适当的资历和经验，并对机构有足够的关注，以确保适当的领导和监督。

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注:
在联邦控制和国会授权下运作的机构不受这些要求的约束。这些机构必须有一个公共董事会，其中包括没有当前或以前的就业或与联邦政府或任何军事实体没有其他关系的个人代表。这个公共委员会在制定政策、审查学校的财务、审查和批准学校的主要优先事项以及监督学校的学术项目方面发挥着重要作用。

例如，对于要求120学分的学士学位，机构通过转学或其他先前学习的评估接受的学分总数不超过90学分，其余30学分必须属于学生最后授予的60学分。

在联邦政府控制下的机构，如果他们有其他可靠的信息来证明该机构的财政资源和管理，则豁免。